Fecha: 19 de septiembre del 2016
Siglo XXI
Desarrollo: El día lunes 19 de septiembre de 2016 comenzamos la clase de sociales enunciando las formas, cualidades y beneficios propios de mantener una metodologia de funcionamiento para la clase. Posteriormente la sesión se orientó a continuar con la explicación temática referida a los productos y actividades que abordaremos en el cuarto periodo de la materia y que constituira el contenido total del año académico correspondiente a octavo. Del mismo modo, enunciamos y ordenamos las distintas actvidades a efectuar y conseguir:
A continuación mostraré el cronograma de clase:
Método: Seminario
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Actividades
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Producto 1
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Ponencia: Establecer el producto que debe ser elaborado en parejas y se deriva de hacer la lectura de los libros de Eric Hobsbawm
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Producto 2
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Protocolo: Realizar una recolección de contenidos y posteriormente efectuar una crítica y un analisis de los diferentes conceptos desarrollados en clase.
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Producto 3
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Comentario: Efectuar una una opinion criticca sobre la tematica abordada en el protocolo, y adicionalmente incorporar nuevos puntos de vista que no se trataron en el protocolo
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Fechas de
entrega
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Protocolo: Día lunes entrega :6:00pm
protocolo: Día martes entrega 6:pm
Comentario: Día lunes
Comentario: Día martes
Comentario: Día jueves 12:00pm
Comentario Día viernes 12:00pm
Ponencia: entrega de contenidos en la la próxima clase
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Finalizando la clase hicimos un breve taller sobre la “Revolución Francesa”, el cual debe ser entregado el día jueves 22 de septiembre. Del periodo de la “Revolución Francesa” pudimos adelantar algunos descripciones las cuales pueden ser sintetizadas del siguiente modo: Se conoce como Revolución francesa al proceso social y político ocurrido en Francia entre 1789 y 1799, cuyas principales consecuencias fueron:
Ø El derrocamiento de Luis XVI, perteneciente a la Casa Real de los Borbones.
Ø La abolición de la monarquía en Francia
Ø La proclamación de la República
El mismo año de 1789, cuando los colonos norteamericanos publicaban su
Constitución, estallaba la Revolución en Francia. Esta tuvo una repercusión
tal, que se la considera como el inicio de la época Contemporánea.
Constitución, estallaba la Revolución en Francia. Esta tuvo una repercusión
tal, que se la considera como el inicio de la época Contemporánea.
Sofía Céspedes
Octavo año
Colegio Gimnasio Internacional de Medellín
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ReplyDeleteEl protocolo que presenta Sofía, además de estar cargado de errores, los temas que exponen no son lo suficientemente claros; su mirada se basa en lo superficial dejando inconcluso el solo reporte que se puede dar de la clase. Pudo ahondar aún más en la metodología de la clase y, aunque esto es vital, se limita a mencionarlo quitándole la importancia que se merece.
ReplyDeletePor otro lado, se pude desarrollar la idea de “nueva metodología”. El método del seminario fue incrementado con el objetivo de crear debates trascendentes y abundantes en contenido para llegar a una posición clara. En general, el grado lo ha tomado de buena forma al exponerse; sin embargo, poseemos individualidades que no nos dejaran proseguir. Por esta vía, tomemos este nuevo método como una posibilidad de cohesionarnos, para así, elevar el nivel del grado y los individuos que lo necesiten.
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ReplyDeleteEl protocolo que presenta Sofia carece de factura y se encuentra cargado de muchos errores tanto de ortografía como de redacción, pues también se queda en lo superficial y se limita a relatar aceptablemente lo que sucedió en la clase.
ReplyDeleteYa, por otro lado esta nueva metodología que se implementará este periodo, puede ser la oportunidad de elevar la calidad de los productos y prepararnos para el próximo año que será un grado de mayor dificultad.
El protocola que precenta Sofía es algo pobre en aspectos de ortografía y factura, también me parece que sí menciona todo lo visto en clase pero superficialmente y no se da a la tarea de ahonda en la mayoría de los temas.
ReplyDeleteEl protocolo presentado por Sofía cuenta con muchos errores de ortografía, inconsecuentemente la redacción y factura son buenas, esto me hace dudar de la autenticidad del escrito.
ReplyDeleteAdemás el escrito es inconcluso, termina dejando algo a medias, también creo que debió darle un análisis a la clase y a sus integrantes en vez de limitarse solo a reportar.
El protocolo presentado por Sofía, a diferencia de Sara y Simón, si cuenta con una buena factura. Aunque con varios errores de redacción y ortografía.
ReplyDeleteEsta nueva metodología para el cuarto periodo nos permitirá el desarrollar un pensamiento crítico, ya que ejerceremos el ejercicio del debate, con análisis profundos sobre los temas expuestos. Es una gran preparación para nosotros que pronto estaremos en grado noveno.
El protocolo que Sofía presenta tiene una buena factura, pero presenta varios errores de redacción y ortografía. Por otro lado Sofía expone de forma superficial los temas vistos en clase.
ReplyDeleteRespecto a la nueva metodología, pienso que va ser efectiva, ya que nos permitirá mejorar nuestros pensamientos críticos, debido a los ejercicios de debate que en las clases se harán.
El protocolo que hace Sofía no esta tan bien echo, ya que no tiene buena redacción ni ortografía, además, repasa los temas muy superficialmente.
ReplyDeleteSofía realiza un protocolo con una apenas aceptable forma y factura, pues lo hace de forma cronológica y nunca asigna subtítulos que separen los hechos, en los últimos párrafos hace uso de una fuente web pero no cita, los datos dados en la tabla son muy confusos por la mala redacción y las fechas de entrega son imprecisas.
ReplyDeletePor otro lado nunca analiza la clase, y se limita a contar lo sucedido. Sin embargo, esto es un poco entendible ya que durante la clase no se discutió un tema, así que no era muy fácil hacer una crítica y análisis de los diferentes conceptos desarrollados.
El protocolo presentado por Sofía céspedes, al igual que lo dicen mis demás compañeros presenta notables errores en la ortografía, además de ello da cuenta de un trabajo hecho a última hora y a la ligera. También es de resaltar que tiene una mirada bastante superficial y no pone su mirada en el trabajo hecho en clase.
ReplyDeleteA mi parecer esta implementación de sistema "seminario" es una estrategia bastante útil,y que nos ayudará a tener un punto de vista más crítico e inteligente.
Me adhiero a lo que dice Juliana y Ana Sofía. Sofía tiene muchos errores ortográficos, el protocolo es superficial ya que solo muestra lo ocurrido de la clase. Quiero que Sofía analice otra vez el protocolo, la redacción. La factura es buena, pero creo que le falta más.
ReplyDeleteEl protocolo presentado por la protocolante Sofía Céspedes se ve que no tiene buena factura, en tanto a la ortogafia y a como nuestra los temas tratados en la clase, igualmente puede mejorar su redacción. Tambien me adhiero a Juliana Fonseca a lo que se refiere de que Sofía no analiza la clase, por lo que no puede hacer un BUEN "resumen" (por asi decirlo) de la clase.
ReplyDeletePor otro lado la estrategia del Seminario me parece muy buena ya que así podremos debatir temas con orden y supongo que sin ningún tipo de estridencia.
Me adhiero a lo que han dicho mis compareños con respecto a que Sofía presentó un pobre protocolo, ya que presenta varios errores de ortografía y redacción, además el formato no es muy bueno. Trata temas muy superficiales de la clase y no da su punto de vista ni una mirada crítica de la clase, trató de consultar un poco, y este no era el objetivo que planteó Juan Gonzalo.
ReplyDeleteEn resumen Sofía narró la clase (que no lo debió haber hecho) y además no muy bien narrada.
A diferencia de algunos de mis compañeros, no percibo que Sofía escatime lo sucedido y expuesto en la clase, sin embargo, resaltaría que sus apreciaciones son muy básicas, por tanto, no se ve en su protocolo una una real y sustanciosa mirada crítica. Posee errores de ortografía que aunque importantes, pueden ser corregidos. Exhorto al grado Octavo a consultar cómo se realiza un protocolo académico para que en próximas ocaciones, podamos disfrutar de protocolos más ricos en contenido, factura y formato.
ReplyDeletePara concretar un buen protocolo, se requiere, a mi parecer, de una capacidad de abstracción mínimamente buena para realizar una "sinopsis" que recoja de buena manera los avances de las discusiones o temas tratados a lo largo de las sesiones. Un buen protocolo no sólo sirve para hacer reminiscencia de lo discutido durante el pre seminario, en este caso, sino como punto fundamental para las discusiones siguientes.
Sofia presenta un protocolo muy pobre, ya que no trata todos los temas vistos en la clase, pero los temas que trata los tiene bien desarrollados, también es un protocolo el cual esta lleno de errores ortográficos. Se nota que quiso hacer un buen protocolo pero creo que gracias a su poca atención en clase no puede desarrollar temas importantes vistos en la clase.
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ReplyDeleteComo ya lo mencionaron mis compañeros, el protocolo que nos presenta Sofía no tiene una buena trascendencia y por lo tanto, no permite una buena comprensión de lo visto y pactado en el transcurso de la clase.
DeleteSiendo el protocolo tan pobre, no brinda las herramientas necesarias para abrir una verdadera discusión entorno a la nueva forma de trabajo del cuarto periodo.
El protocolo que Sofía presenta es muy aceptable, ya que, aunque lo que se hizo la clase pasada en general fue explicar el nuevo modelo de trabajo que se va a implementar, este escrito no trasciende y no aporta para que haya un debate. Además, se pueden notar varios errores de ortografía y redacción.
ReplyDeletePor otro lado, me parece que la tabla está un poco desorganizada en el último punto, lo cual le baja factura al producto.
Sofía presenta un protocolo el cual toca todos los temas que vistos en clase , pero no los desarrolla adecuadamente. Se pueden notar los muchos errores de ortografía lo cual no debería suceder ya que en el grado en el que está le exige un nivel de ortografía más presentable
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